도서 소개

인공지능(AI) 시대에 전인지능(HI)으로 응답하며, 기독대학 한동대학교의 교육 개혁을 이끌어 온 최도성 총장의 교육 이야기다. 저자는 ‘기술이 지배하는 시대에 어떻게 교육해야 하는가’라는 담론을 던지며, 한동대학교의 사례를 통해 미래 교육의 대안과 비전을 제시한다.

AI가 인간의 지적 노동을 빠르게 대체하는 시대이지만, 교육은 여전히 대량생산형·암기 중심에 머물러 있고, 자기중심적 시대 속에서 인간다움은 위기를 맞고 있다. 이러한 흐름 속에서 제7대 총장으로서 저자는 하나님이 우리의 고등교육에 무엇을 기대하시는지를 오랜 기간 묵상했다. 그리고 ‘어떻게 하면 인간이 기계처럼 살지 않고 하나님의 형상대로 살 수 있을까?’라는 질문을 통해 교육이 지식 전달이 아니라 인간다움과 인격을 세우는 방향으로 전환되어야 함을 깨닫고, 한동대학교에 HI(Holistic Intelligence, 전인지능) 교육을 도입하게 되었다. HI 교육이란 지식 습득을 넘어 인간의 전인적 성장을 목표로 하며, 신앙 · 인성 · 지성이라는 세 축을 통합해 가르치는 대안적 교육 방법이다.

한동대학교는 신앙 가치를 실제 교육에 적용한, 성공적인 기독교 교육의 사례다. 저자는 어떻게 ‘도덕지능’(배려, 연민 등 인간 중심의 가치를 핵심으로 하는), ‘디지털지능’(AI를 활용할 수 있는 기술 역량을 의미하는), ‘공헌지능’(해외 현장에서 직접 부딪히며 배우는)을 학생들에게 교육할 수 있었는지를 현장 사례로 전달한다. 한동인들은 ‘나의 성공’이 아니라 ‘공동체를 위한 기여’, ‘타자를 향한 배움’, ‘하나님을 위한 삶’의 가치를 알며, AI시대에 맞춰 무엇을 먼저 배우는가보다 어떤 사람이 될 것인가를 중시하고 있다.

다양한 분야의 사람들과 협력하여 국내외 지역사회의 실제 문제를 해결하는 글로벌 로테이션 프로그램(GRP), 글로벌 현장교육의 일환인 GEM 프로젝트 등 기존 교육의 한계를 돌파 중인 한동대학교의 사례를 통해 미래 교육의 대안과 비전을 확인할 수 있을 것이다.

  출판사 리뷰

AI가 ‘지식’을 가르칠 때,
대학은 ‘인간다움’을 가르쳐야 한다

미래 교육 혁신을 이뤄가는
한동대학교의 전인적 교육 스토리

강영안·김성근·김영애·박은조·
이강덕·이인용·이재훈·조정민 추천!

이 책은 인공지능(AI) 시대에 전인지능(HI)으로 응답하며, 기독대학 한동대학교의 교육 개혁을 이끌어 온 최도성 총장의 교육 이야기다. 저자는 ‘기술이 지배하는 시대에 어떻게 교육해야 하는가’라는 담론을 던지며, 한동대학교의 사례를 통해 미래 교육의 대안과 비전을 제시한다.
AI가 인간의 지적 노동을 빠르게 대체하는 시대이지만, 교육은 여전히 대량생산형·암기 중심에 머물러 있고, 자기중심적 시대 속에서 인간다움은 위기를 맞고 있다. 이러한 흐름 속에서 제7대 총장으로서 저자는 하나님이 우리의 고등교육에 무엇을 기대하시는지를 오랜 기간 묵상했다. 그리고 ‘어떻게 하면 인간이 기계처럼 살지 않고 하나님의 형상대로 살 수 있을까?’라는 질문을 통해 교육이 지식 전달이 아니라 인간다움과 인격을 세우는 방향으로 전환되어야 함을 깨닫고, 한동대학교에 HI(Holistic Intelligence, 전인지능) 교육을 도입하게 되었다. HI 교육이란 지식 습득을 넘어 인간의 전인적 성장을 목표로 하며, 신앙 · 인성 · 지성이라는 세 축을 통합해 가르치는 대안적 교육 방법이다.
한동대학교는 신앙 가치를 실제 교육에 적용한, 성공적인 기독교 교육의 사례다. 저자는 어떻게 ‘도덕지능’(배려, 연민 등 인간 중심의 가치를 핵심으로 하는), ‘디지털지능’(AI를 활용할 수 있는 기술 역량을 의미하는), ‘공헌지능’(해외 현장에서 직접 부딪히며 배우는)을 학생들에게 교육할 수 있었는지를 현장 사례로 전달한다. 한동인들은 ‘나의 성공’이 아니라 ‘공동체를 위한 기여’, ‘타자를 향한 배움’, ‘하나님을 위한 삶’의 가치를 알며, AI시대에 맞춰 무엇을 먼저 배우는가보다 어떤 사람이 될 것인가를 중시하고 있다.
다양한 분야의 사람들과 협력하여 국내외 지역사회의 실제 문제를 해결하는 글로벌 로테이션 프로그램(GRP), 글로벌 현장교육의 일환인 GEM 프로젝트 등 기존 교육의 한계를 돌파 중인 한동대학교의 사례를 통해 미래 교육의 대안과 비전을 확인할 수 있을 것이다.
또한 사진과 그래프 등 이미지 자료를 수록해 교육 현장을 보다 생생하게 전달하고 이해를 돕고 있다. 이 책을 통해 전통적 교육을 새롭게 정의하고, 인간다움과 전인적 성장을 회복해야 한다는 교육 철학을 배우게 될 것이다. 나아가 한동대학교가 실험 중인 구체적 사례를 통해 교육에 대한 실천적 아이디어를 얻게 될 것이다. 기독교적 가치가 교육 혁신과 어떻게 연결되는지 이해하며, 신앙·인성·지성을 통합해 교육하는 방법을 깨닫게 될 것이다.

프롤로그에서

하나님의 형상으로 창조된 인간을 과연 AI 기계가 대체할 수 있을까? 하나님을 사랑하고 이웃을 사랑하는 마음을 AI가 갖도록 훈련할 수 있을까? 어떻게 하면 사람이 기계처럼 살지 않고 하나님의 형상대로 살 수 있을까? 이런 고민을 하다가 미래 대학이 계속 존재하기 위해서는 대학이 AI를 넘어서는 교육을 해야 한다고 생각하게 되었다. 그리고 내가 섬기는 한동대학교에서 AI를 넘어서는 HI 교육, 곧 전인지능 교육(Holistic Intelligence Education)을 통해 미래 인재를 교육하는 실험을 하겠다고 선언하게 되었다.(…)
이 책은 아직 완성되지 않았다. 아마도 한동안 진행형일 것이다. 왜냐하면 AI가 어떻게 변화할지 모르기 때문이다. 그러나 한 가지 확실한 것은 AI가 절대로 넘볼 수 없는 인간의 지능, 하나님의 형상을 가진 인간만이 가지는 지능이 있다는 사실이다. 이 지능으로 AI를 동반자 삼아 새로운 미래를 열어 가야 하지 않을까 생각해 본다.

기술은 상상을 초월할 만큼 빠르게 발전하고 있으며 우리의 일상은 이미 다양한 혁신 기술에 둘러싸여 있다. 그러나 교육은 여전히 속도를 따라가지 못하고 있다. 흔히 회자되는 말처럼 ‘19세기 학교에서 20세기 교수가 21세기 학생을 가르친다.’ 이는 단순한 풍자가 아니라 오늘날 교육의 정체된 현실을 날카롭게 드러낸다. 낡은 교실에서 정해진 지식을 암기하고 시험을 통과하는 방식으로는 미래 사회의 문제를 해결할 수 없는 것이다.

한동대학교는 변화하는 시대의 도전에 응답하고자 기독교적 가치를 뿌리로 삼은 전인지능(HI: Holistic Intelligence) 교육 모델을 중심에 두고 고등교육의 새로운 방향을 제시했다. HI 모델은 지식 습득을 넘어 인간의 전인적 성장을 목표로 한다. ‘지성’, ‘인성’, ‘영성’이라는 세 축을 통합해 인간을 전체적 존재로 바라보는 교육철학을 실천하고 있으며, 특히 기술과 정보가 중심이 된 오늘날의 교육 환경 속에서 깊은 사유와 공동체적 책임을 강조하는 대안적 교육 접근으로 주목받고 있다. 이 철학은 구체적인 교과와 프로젝트에 녹아 있다.

  작가 소개

지은이 : 최도성
서울대학교 경영학과를 졸업하고, 미국 펜실베이니아주립대학교에서 경영학 박사 학위를 취득했다. 미국 테네시대학교와 뉴욕주립대학교(버팔로)에서 교수로 재직했으며, 이후 서울대학교 경영대학 교수, 한동대학교 국제화부총장, 가천대학교 국제부총장 등을 역임했다. 또한 한국은행 금융통화위원, 한국증권연구원 원장, 한국증권학회 및 한국재무학회 회장으로 활동하며, 학계뿐 아니라 금융 및 정책 영역에서도 깊은 영향력을 발휘해 왔다. 2022년 2월, 한동대학교 제7대 총장으로 취임하였으며, ‘세상이 벤치마킹할 대학’이라는 비전을 실현하기 위해 기독교 정신에 기반한 글로벌 시민 양성에 힘쓰고 있다.한동대학교 홈페이지 https://www.handong.edu/

  목차

추천사
프롤로그

part 1 AI 시대, 아직 20세기 교육 패러다임인가?
1 기술은 기하급수형으로, 교육은 선형으로
2 세상을 연결하는 열쇠, 융복합적 사고
3 미래 인재를 만들지 못하는 대량 생산형 교육
4 인간다움이 사라진 대학교육
5 교육의 중심, 다시 사람을 세우다

part 2 HI 교육 모형, 한동대학교가 실험하다
6 학문과 신앙이 만나는 곳에서
7 세 가지 교육 정체성
8 한동대학교의 다음 도전, HI
9 HI의 네 가지 기둥

part 3 글로벌 교육혁신, 패러다임의 대전환
10 교실 없는 대학, 미네르바가 던진 질문
11 AI 시대에 왜 교수님이 필요한가요?
12 공간을 넘어선 한동의 교육혁신
13 서로 가르치고 배우는 참여형 교실 수업
14 HTHT 학생 중심 교육으로 기술과 사람을 잇다
15 배움의 내재화가 교육혁신의 핵심

part 4 글로벌 시민의식과 대학교육 – 인간다움의 회복
16 Me-First 시대의 도래와 인간다움의 위기
17 정직의 문화가 만들어 내는 양심 공동체
18 도덕지능, 함께 살아가기 위한 감각
19 한동의 공동체성과 도덕지능 회복

part 5 교실 밖으로 나가는 대학교육 – 공헌지능 교육
20 Triple Citizenships
21 지식의 내면화가 없는 교육은 껍데기
22 ‘공부해서 남 주자’가 가장 효과적인 교육
23 21세기 대학교육의 트렌드가 된 한동 공헌지능
24 HOPE 플랫폼과 HI 연합(Alliance)

part 6 한동의 교육을 세계로, 미래로
25 한동대학교와의 특별한 인연
26 대학 국제화에 관심을 가지다
27 학문과 신앙의 통합
28 대학교육 혁신에 눈을 뜨다
29 한동대학교 총장이 되어 제2의 창학을 시작하다
30 글로컬대학30 프로젝트
31 총장 연임을 포기하다

에필로그

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