도서 소개

책의 저자들인 <놀이에 빠진 유아교육 교사공동체> 교사들은 매월 자신의 교실 속에서 실천한 놀이를 열며 서로의 고민을 함께 공유하고 공감하며, 서로의 ‘놀이 친구’가 되었다. 개정 누리과정이 고시되기 전인 2019년 3월부터 시작되었던 이 모임은 ‘유치원에서의 놀이’와 ‘교사의 놀이 지원’에 대한 고찰과 토론을 거쳐 무르익어갔다.

『놀이중심 교육과정을 디자인하다』는 그러한 열정적인 교사들의 교실 안과 교실 밖에서의 놀이가 담겨 있다. 유아들이 놀이를 통해 함께하고, 양보를 배우고, 배려할 줄 알게 되듯이, 놀이에 빠진 교사들 역시 교사공동체를 통해 함께 토론하고 고민하며 성장한 것이다. 그리고 유아들의 목소리에 귀 기울이며, 놀이 속에서 눈부시게 성장하는 유아들을 지켜보고 함께해준 교사들은 ‘놀이 친구’로서의 소중한 경험을 이 한 권의 책으로 엮었다.

  출판사 리뷰

개정 누리과정에서는 유아의 자율성과 창의성을 목표로
유아중심놀이중심 놀이를 강조한다

2019년 7월 ‘개정 누리과정’이 고시되며, 유치원에서 교사주도의 활동을 지양하고 유아의 충분한 놀이경험을 통하여 배움이 일어날 수 있도록 현장의 변화를 촉구하고 있다. 이를 위해 지금껏 교육을 위한 도구로서 쓰인, 놀이인 척하던 놀이가 아닌 ‘유아 스스로가 놀이하는, 자연스러운 놀이’를 지향한다. 또한 연령별로 구분되었던 기존 교육내용을 단순화하고, 건강하고 자주적이며 창의적이고 감성이 풍부하고 더불어 사는 인간상을 추구하고 있다. 유아의 자율성과 창의성을 기르며 자연스러운 배움을 목표로 하는 이러한 변화는 21세기형 인재상을 바라는 시대적 요구에 부응하는 것이기도 하다.

놀이에 빠진 교사들이 남긴
‘놀이 친구’ 아이들의 소중한 성장의 기록

이 책의 저자들인 <놀이에 빠진 유아교육 교사공동체> 교사들은 매월 자신의 교실 속에서 실천한 놀이를 열며 서로의 고민을 함께 공유하고 공감하며, 서로의 ‘놀이 친구’가 되었다. 개정 누리과정이 고시되기 전인 2019년 3월부터 시작되었던 이 모임은 ‘유치원에서의 놀이’와 ‘교사의 놀이 지원’에 대한 고찰과 토론을 거쳐 무르익어갔다.
『놀이중심 교육과정을 디자인하다』는 그러한 열정적인 교사들의 교실 안과 교실 밖에서의 놀이가 담겨 있다. 유아들이 놀이를 통해 함께하고, 양보를 배우고, 배려할 줄 알게 되듯이, 놀이에 빠진 교사들 역시 교사공동체를 통해 함께 토론하고 고민하며 성장한 것이다. 그리고 유아들의 목소리에 귀 기울이며, 놀이 속에서 눈부시게 성장하는 유아들을 지켜보고 함께해준 교사들은 ‘놀이 친구’로서의 소중한 경험을 이 한 권의 책으로 엮었다.

보자기, 종이상자, 줄, 나뭇잎, 들꽃, 종이컵, 페트병으로
아이들이 자유롭게 빠져드는 놀이의 장을 열다!

이 책은 교육적 효과를 위한 교재·교구나 상업화된 놀잇감의 정형화에서 벗어나, 유아가 주도가 되어 오감을 활용하며 주변세계를 탐색해가는 과정을 통해 놀잇감에 생명을 불어넣을 수 있으면서 주변에서 쉽게 활용할 수 있는 ‘비(非)구조화 놀잇감’을 주제로 한 유아들의 놀이 과정을 보여준다.
유아들은 줄넘기 줄로 낚시를 하며 하늘을 낚아올리는 상상력을 보이는가 하면, 종이컵을 쌓아올리는 데서부터 시작해 어느새 비닐봉지로 물풍선이나 연까지 직접 만들어 날린다. 유치원 놀이터에서 우연히 마주친 청설모를 위해 집을 지어주고 싶어 하던 유아들은 글의 필요성을 느끼고, 청설모의 먹이를 찾으며 자연을 알고, 청설모를 기다리는 하루하루를 거쳐 요일의 개념에 익숙해지며 자연스럽게 세상을 배워나간다.

유아들의 놀이를 더욱 다채롭게 하고 싶은
교사를 위한 놀이 이야기

이 책에서는 유아들의 놀이를 지문과 대사를 통해 상세히 설명하고, 사진을 포함한 순서도 형태로 별도 정리해 한눈에 확장과정을 알 수 있도록 했다. 또한 놀이가 새로운 놀이로 이어질 때, 장소를 바꾸거나 재료를 더하거나 다른 방향의 아이디어를 제시하는 등 어떤 과정이 있었는지를 각각 구분해 독자의 이해와 응용을 촉진했다.
실제로 놀이를 진행한 교사의 조언이나, 교사모임에서 해당 놀이를 공유했을 때 받은 피드백을 함께 실었다. 또한 책을 참조하여 교사 관점에서 응용하려 할 때 주목할 점이나 유의할 점을 친절하게 알려준다. 확장된 놀이들이 개정 누리과정 5개 영역별 내용 중 어떤 기준을 충족하는지 정리한 것 역시, 이 책을 읽는 독자들이 활용하는 데 많은 도움이 될 것이다.
이 책에 담긴 자연스러운 배움과 성장이 함께하는 놀이는, 유아들이 더욱 행복해지고 교사들이 더욱 보람을 느끼는 길을 밝혀나갈 등불 같은 역할을 할 것이다.

  작가 소개

지은이 : 이은희
유아들과 웃고 즐기며 25년을 함께한 유치원 교사이다. 배움 공동체 구성원인 유아, 부모, 교사가 모두 행복한 유치원을 운영하고자 노력하고 있으며, 유아주도 놀이를 통해 행복을 느꼈다.

지은이 : 유미열
유아들과 노닥노닥(때론 볶아치며) 논 세월 18년을 이어, 유치원의 유아와 교사의 ‘찐 행복’을 지원하겠다는 포부를 갖고 2020년에 전직한 강원유아교육진흥원 뽀시래기 교육연구사이다.

지은이 : 최유선
19년 차 경력의 유치원 교사이다. 유치원에서 행복한 기억은 평생을 가지고 갈 기억이므로, 유아가 유치원에서 행복하고 선생님에게 사랑받는다고 느낄 수 있었으면 좋겠다.

지은이 : 이호필
단설유치원에서 근무하고 있는 유치원 교사이다. 다인수 학급에서 유아주도의 놀이를 어떻게 지원할 것인지를 고민하며 시작한 연구회 활동으로, 놀이를 깊이 있게 들여다볼 수 있는 마음의 힘과 기다릴 수 있는 여유를 갖게 되었다.

지은이 : 최영미
유아들이 웃을 때 행복감을 느끼는 유치원 교사이다. 연구회에서 다른 선생님들과 놀이에 대해 고민하고 함께 놀면서, 유아들의 웃는 모습을 더 많이 보게 되었다

  목차

추천사

프롤로그 놀이에 빠진 유아교육 교사공동체의 이야기

일러두기 놀이 구성 안내

PART 1 유아중심놀이중심 교육과정을 맞이하는 우리의 자세
01 ‘놀이’에 대한 생각의 변화 : <놀이에 빠진 유아교육 교사공동체> 참여 전 vs 참여 후
02 ‘교사의 놀이 지원’에 대한 생각

PART 2 비구조화 놀잇감으로 보자기 놀이에 빠진 유아들
01 나비랑 사마귀랑 공룡이랑
02 보자기가 펄럭펄럭
03 생일을 축하합니다
04 보자기에 상상을 펼쳐요
05 보자기 꽃이 피었습니다
06 밭을 갈고 강을 건너요
07 보자기 썰매로 쌩쌩 달려요
08 박쥐가족의 소풍
09 전부 보자기로 만들었어요

PART 3 비구조화 놀잇감으로 상자 놀이에 빠진 유아들
01 바지런한 일개미들
02 상자 놀이의 대반란
03 나는야 상자 예술가
04 부릉부릉 상자 자동차
05 상자는 변신쟁이
06 나는 촬영감독, 너는 로봇
07 우리 마을에 놀러 오세요

PART 4 비구조화 놀잇감으로 자연물 놀이에 빠진 유아들
01 알록달록 자연의 색
02 자연 속 보물찾기
03 비 오는 날 숲으로 가요
04 비 내리는 가을 숲
05 산소리길에서 놀아요
06 산소리길에서 만나요
07 짜잔, 나뭇잎으로 꾸몄어요
08 청설모는 우리 친구

PART 5 비구조화 놀잇감으로 줄 놀이에 빠진 유아들
01 냠냠, 맛있는 줄 놀이
02 꼬불꼬불 모양 만들기
03 뱅글뱅글 개구리 시계바늘
04 짜릿짜릿 탈출 놀이
05 바다 너머 하늘낚시
06 내가 만든 활 쏘기

PART 6 비구조화 놀잇감으로 그 밖의 놀이에 빠진 유아들
01 공연에 초대합니다
02 이것저것 섞어보아요
03 우리는 악기 합주단입니다
04 플라스틱으로 놀아요
05 구불구불 미로 탈출
06 종이컵이 부른 연날리기
07 워터파크에 간 우유갑 딱지

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