도서 소개

오늘날 급변하는 사회는 다양한 분야를 이해하고 아우를 수 있는 창의.융합형 인재를 필요로 한다. 이러한 사회 요구에 발맞추어 2018년부터 시행되는 새 교육과정은 다양한 교과 지식을 통합.연계하여 실제 수업에 활용하는 데 중점을 두었다. 그리고 각 대학에서는 ‘글로벌융합공학부’, ‘융합특성화자유전공학부’, ‘스마트ICT융합공학과’와 같은 전공을 신설하고 있다. 하지만 학생들이 창의.융합형 인재로 발돋움할 수 있는 통합 교육 시스템은 여전히 부족하다.

이에 국내 환경 전문가인 저자들은 환경과 지속가능발전교육의 통합을 위하여 증강현실, 휴머노이드, 드론, 자율 주행차, 에너지하우스 등 최신 이슈 10가지를 선정하고, 과학.환경.사회적 관점으로 살펴보았다. 그러면서 내일을 준비하는 십대들이 어떤 방향성을 가지고 도전해야 하는지와 인간으로서 어떤 가치를 추구해야 하는지, 지속 가능한 발전을 위해 어떤 역할을 할 수 있는지를 흥미롭게 설명한다.

  출판사 리뷰

십대가 꼭 알아야 할 10가지 과학 기술과 환경 지식 넘나들기
내일을 여는 똑똑한 생각, 환경과 만나다

점점 더 예측이 힘들어지는 사회,
환경과 과학이 함께하는 미래 만들기

4차 산업혁명 시대를 맞이해 많은 지식과 정보가 쏟아지고, 발달 속도는 과거와 비교할 수 없을 정도로 빨라졌다. 이렇게 빠르게 변화하는 시대에 지식의 습득과 동시에 앞으로의 변화 방향을 예측하고 준비해야 하는데, 이는 하루아침에 이루어지지 않는다.
그렇다면 과학 기술이 가져오는 수많은 변화들을 그저 바라보고만 있어야 할까? 환경에 대해 끊임없이 공부하고 연구하는 국내 환경 전문가인 저자들은 과학 기술의 발달과 그로 인한 변화를 환경적 관점에서 접근하고자 했다. 미세먼지, 지구온난화와 같은 기후변화, 전염병, 식량 위기, 에너지 고갈 등은 갑자기 생겨난 문제들이 아니다. 하지만 우리는 아직도 이 문제들을 해결할 방법을 찾지 못하고 있다. 《미래 과학, 환경을 부탁해》는 지속 가능한 사회를 만들기 위해 미래 세대가 어떤 관점을 가지고 미래를 준비해야 할지 풀어나가고 있다.

과학.환경.사회 지식을 넘나드는
융합형 인재를 위한 책

저자들은 아이언맨 슈트가 어떻게 상대의 정보를 인지하고 화면에 띄우는지, 알파고가 이세돌을 이길 수 있었던 이유는 무엇인지, 운전자가 직접 운전을 하지 않고도 운전이 가능한지 등 우리 사회에서 이슈가 되고 있고 십대들이 호기심을 가질 만한 과학 이슈 10가지를 선정하였다. 그리고 이 기술의 원리를 설명하는 것에 그치지 않고, 환경과 사회에 어떤 변화를 가져오는지, 환경을 위해 과학 기술을 어떻게 활용할 수 있는지, 지속 가능한 사회를 만들기 위해 우리가 다시 한 번 생각해 봐야 할 것은 무엇인지를 흥미롭게 풀어낸다.
4차 산업혁명이 원하는 인재는 ‘융합형 인재’이다. 이 책은 인문.사회.과학에 대한 기초 소양을 기르고, 미래 사회의 주요 주제들을 다양한 맥락에서 융합적으로 바라보는 눈을 가질 수 있도록 해 준다.

십대의 눈높이에 맞추어
지루하지 않고 쉽게 이해할 수 있도록 구성

내용 이해를 위해 설명이 필요한 개념은 ‘개념 넘나들기’로, 주제와 관련하여 사고를 확장할 수 있는 인터뷰나 기사 등 흥미로운 사례들은 ‘세상 넘나들기’로 구성하였다. 또 각 장 마지막에는 ‘함께 질문하고 생각하기’를 통해 더 생각할 거리를 주어 융합적 사고의 기회를 제공한다. 더불어 풍성하게 수록된 사진, 그림, 표는 내용을 더 쉽게 이해하도록 돕는다.
독자들은 환경과 과학 기술을 이해하는 건 지루하고 어렵다는 편견을 딛고, 통찰력 있는 융합형 인재로 한걸음 더 다가갈 수 있을 것이다.

  작가 소개

저자 : 김찬국
한국교원대학교 환경교육과 교수.서울대학교와 미국 오하이오주립대학교에서 환경교육을 공부하였고, 지금은 한국교원대학교 환경교육과에서 강의와 연구를 하고 있습니다. ‘환경과교육연구소’와 ‘한국환경교육학회’ 구성원으로 함께 활동하며, 한겨레 웹진 물바람숲에 ‘환경상식 톺아보기’와 ‘영화로 환경 읽기’를 연재하고 있습니다.

저자 : 조성화
수원시기후변화체험교육관 관장, 한국교원대학교 환경교육과 겸임교수.한국교원대학교 환경교육과를 졸업하고 수원시기후변화체험교육관에서 시민들과 함께 밝은 미래를 만들어 가는 일을 하고 있습니다. 어둡고 딱딱한 환경교육이 아닌 학습자의 삶을 즐겁게 만들 수 있는 환경교육을 위해 노력하고 있습니다. 지은 책으로는 《교육과 지속가능발전의 만남》(공저) 《중.고등학교 환경 교과서》(공저)가 있습니다.

저자 : 안재정
송내고등학교 교사, 환경과교육연구소 선임연구원.공주대학교 환경교육과에서 공부를 시작하여 한국교원대학교에서 마무리하였습니다. 학생들이 미래 사회의 변화를 받아들이고 지속 가능한 미래 사회를 만들어 가도록 이끌어 주기 위해 학교에서 많은 시행착오를 거치며 도전하고 있는 교사입니다. 《미래 세대와 동행하기》 《교육과 지속가능발전의 만남》(공저) 《토론콘서트-환경》(공저)을 쓰면서 환경과 지속가능발전교육(ESD)의 통합을 시도하고 있습니다.

저자 : 김희경
경기도환경교육센터 과장, 환경과교육연구소 선임연구원.서울대학교 대학원에서 환경교육을 공부하였습니다. 지금은 경기도환경교육센터에서 환경교육이 잘 이루어질 수 있도록 지원하는 일을 하며, ‘환경과교육연구소’에서 환경교육과 관련한 연구와 공부를 계속하고 있습니다. 지은 책으로는 어린이 및 청소년을 위한 《지구 사용 설명서》(공저) 《모두를 위한 환경 개념 사전》(공저)이 있습니다.

저자 : 권혜선
단대초등학교 교사.서울대학교 대학원에서 환경교육을 공부하였고, 초등학교에서 아이들을 가르치고 있습니다. 한겨레 웹진 물바람숲에 ‘영화로 환경 읽기’를 연재하며, ‘환경과교육연구소’와 ‘한국환경교육학회’에서 환경과 사회, 교육에 대해 함께 생각하고 공부하고 있습니다. 지은 책으로는 어린이와 청소년을 위한 《교실 밖, 펄떡이는 환경 이야기》(공저)가 있습니다.

  목차

1장 증강현실
격투기 선수가 시합 전에 상대의 전투 능력을 알 수 있다면?

2장 미래 식량
미래에 우리는 뭘 먹을까?

3장 인수공통전염병
새로운 전염병은 어디서부터 시작되는 걸까?

4장 생명 복제
유전자를 자르고 붙인다고?

5장 휴머노이드
인간, 로봇과 함께 미래를 걷다

6장 드론
하늘에서 열린 미래

7장 자율 주행차
운전자와 엔진이 없는 자동차가 달릴 수 있을까?

8장 핵발전
핵발전소를 사용한 이후에 어떤 일이 벌어질까?

9장 에너지하우스
집, 에너지를 자급자족하다

10장 적정기술
우리 모두를 위한 진짜 기술을 무엇일까?

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