도서 소개

인공지능에 관해 인권과 민주주의를 중심으로 살펴보며 다양한 사례를 통해 청소년 눈높이에서 쉽게 알려준다. 인공지능이 무엇인지, 인공지능은 어떻게 생겨났고 발전하고 있는지, 인공지능이 어떻게 쓰이고 있는지를 자연스럽게 배울 수 있다.

인공지능이 인권과 사생활을 어떻게 침해하는지, 인공지능이 지구 환경을 어떻게 위협하는지, 인공지능이 민주주의를 어떻게 위협하는지 등 27가지 질문과 답변을 통해 청소년들이 꼭 알아야 하거나 궁금해하는 인공지능에 대해 잘 알려준다.

나아가 인공지능으로 인해 발생할 수 있는 문제와 현실적인 고민거리를 각 장의 부록에서 토론 주제로 다루고 있어, 인공지능 시대에 무엇을 준비해야 하는지 살펴볼 수 있다.

  출판사 리뷰

인권과 민주주의를 중심으로 살펴본 인공지능 이야기
- 인공지능 시대에 우리는 무엇을 준비해야 할까요?

인공지능이 사고를 낸 경우, 누가 책임을 져야 할까?
인공지능이 인권과 사생활을 침해할 수 있다고요?
인공지능이 지구 환경을 위협한다고요?
인공지능이 민주주의를 위협한다고요?
인공지능이 만들어 가는 미래는 유토피아일까?

이 책은 인공지능에 관해 인권과 민주주의를 중심으로 살펴보며 다양한 사례를 통해 청소년 눈높이에서 쉽게 알려준다. 인공지능이 무엇인지, 인공지능은 어떻게 생겨났고 발전하고 있는지, 인공지능이 어떻게 쓰이고 있는지를 자연스럽게 배울 수 있다.
인공지능이 인권과 사생활을 어떻게 침해하는지, 인공지능이 지구 환경을 어떻게 위협하는지, 인공지능이 민주주의를 어떻게 위협하는지 등 27가지 질문과 답변을 통해 청소년들이 꼭 알아야 하거나 궁금해하는 인공지능에 대해 잘 알려준다.
나아가 인공지능으로 인해 발생할 수 있는 문제와 현실적인 고민거리를 각 장의 부록에서 토론 주제로 다루고 있어, 인공지능 시대에 무엇을 준비해야 하는지 살펴볼 수 있다.
이 책은 인공지능 제품과 서비스를 개발하는 기업과 개발자는 법률에 따라 개인들의 개인 정보를 지키고, 개인들도 인공지능 시대에 자신의 개인 정보를 스스로 보호하고 지키려는 노력을 해야 한다고 말한다. 인공지능의 편리함보다 인간의 기본적 인권이 더 중요하다고 강조한다.
그리고 인공지능이 만든 결과를 무조건 믿거나 따를 경우에는 문제가 생길 수 있다고 지적한다. 인공지능이 답변한 내용을 실제로 사용하기 전에 비판적으로 분석하고 확인할 필요가 있다는 것이다. 인공지능이 제공하는 정보는 출처나 근거를 파악하고, 다른 자료와 비교하고, 전문가의 의견을 직접 찾아보는 것이 좋다고 말한다.
인공지능 시대에 중요한 것은 인공지능이 사회적으로 공정하고 윤리적으로 올바른 방식으로 사용될 수 있도록 하는 것이라고 말한다. 인공지능이 사람들을 감시하고 통제하는 데 이용되는 것을 막고, 더불어 살아가는 세상을 만드는 데 도움이 되도록 해야 한다는 것이다.




영화 속 인공지능 로봇처럼 사람의 생각과 감정을 똑같이 구현한 인공지능을 강한 인공지능 또는 강인공지능(Strong AI)이라고 불러요. 강인공지능은 인간의 지능을 통째로 흉내 낸 것으로 강인공지능이 만들어진다면 사람처럼 의식을 가지고 행동하고 감정도 느낄 수 있을 거예요.

튜링이 연구했던 이론들은 컴퓨터 과학과 인공지능의 기반이 되었어요. 오늘날 컴퓨터 과학 분야의 노벨상으로 여겨지는 상의 이름도 ‘튜링상’이랍니다.

  작가 소개

지은이 : 배성호
넓은 세상에서 어린이들이 건강하고 행복하게 자라길 바라는 초등학교 선생님입니다. 초등 사회 교과서 집필 위원과 전국초등사회교과모임의 공동 대표를 맡고 있습니다. 헌법과 민주 시민 교육에 많은 관심을 갖고 연구하고 있습니다.쓴 책으로는 『선생님, 착한 손잡이가 뭐예요?』, 『선생님, 코로나19가 뭐예요?』, 『선생님, 평화가 뭐예요?』, 『꿈을 담은 교문』, 『우리가 학교를 바꿨어요!』, 『우리가 박물관을 바꿨어요!』 등이 있으며, 함께 쓴 책으로 『어린이의 눈으로 안전을 묻다』, 『선생님, 유해 물질이 뭐예요?』, 『선생님, 평화통일이 뭐예요?』, 『선생님, 정치가 뭐예요?』, 『선생님, 경제가 뭐예요?』, 『선생님, 헌법이 뭐예요?』, 『선생님, 3·1 운동이 뭐예요?』, 『선생님, 대한민국은 어떻게 시작되었나요?』 등이 있습니다.

지은이 : 정한결
학생들이 정보 과목을 통해 더 넓게, 더 깊게 생각하는 힘을 기르고, 모두가 세상의 주인공으로서 살아가기를 바라는 정보 교사입니다. 정보 과목 외에도 사회, 윤리, 과학, 수학 등 다양한 분야에 관심이 많아 같은 학교 안의 다른 과목 선생님들과 협력하여 학생들에게 꼭 필요한 수업을 만들기 위해 고민하고 있습니다. 중등 정보 교과서 집필 위원과 중학교 정보교육연구회 운영을 맡고 있습니다.

  목차

머리말: 인공지능 시대를 살아갈 여러분에게

1장. 인공지능이 뭐예요?
1. 인공지능은 무엇인가요?
2. 인공지능은 어디에 쓰이고 있나요?
3. 인공지능이 사람처럼 생각하고 감정을 느끼나요?
4. 컴퓨터와 인공지능의 아버지가 있다고요?
* 토론 주제: 강인공지능이 등장한다면 사람으로 동등하게 인정해 주어야 할까?

2장. 인공지능은 어떻게 똑똑해지나요?
5. 인공지능은 어떻게 똑똑해지나요?
6. 알파고는 어떻게 바둑의 신이 되었나요?
7. 인공지능 기술은 어떻게 발전했나요?
8. 대화형 인공지능이 무엇인가요?
9. 인공지능 발전에 우리의 정보가 쓰인다고요?
* 토론 주제: 학교에서 챗지피티를 제한해야 할까?

3장. 인공지능이 예술도 한다고요?
10. 인공지능이 소설과 기사를 쓴다고요?
11. 인공지능이 그린 그림이 5억 원에 팔렸다고요?
12. 빠른 배송 서비스에 인공지능 기술이 쓰인다고요?
13. 존재하지 않는 사람의 얼굴을 만들어 낼 수 있다고요?
* 토론 주제: 인공지능이 만든 예술 작품은 독창성이 있을까?

4장. 인공지능이 인권을 침해한다고요?
14. 인공지능이 인권과 사생활을 침해할 수 있다고요?
15. 인공지능이 지구 환경을 위협한다고요?
16. 인공지능이 잘못 작동할 때도 많고, 거짓말도 한다고요?
17. 인공지능이 민주주의를 위협한다고요?
18. 인공지능은 내가 좋아하는 것을 어떻게 아는 것일까요?
19. 필터 버블이 무엇인가요?
* 토론 주제: 인공지능으로 사람들의 사회 신용을 기록해서 평가해도 될까?
* 토론 주제: 개인 맞춤형 정보 시스템은 소비자와 판매자 모두에게 이익일까?

5장. 인공지능에게도 세금을 물려야 한다고요?
20. 인공지능 때문에 직업이 새롭게 변하고 있다고요?
21. 인공지능에게도 세금을 물려야 한다고요?
22. 인공지능이 만든 글과 그림에는 저작권이 있나요?
23. 인공지능을 사람으로 인정할 수 있을까요?
* 토론 주제: 인공지능이 사고를 낸 경우, 누가 책임을 져야 할까?
* 토론 주제: 개인의 ‘잊혀질 권리’와 국민의 ‘알 권리’ 중 무엇이 더 중요할까?

6장. 인공지능 시대, 우리는 무엇을 준비해야 할까요?
24. 인공지능을 잘 이용하기 위해서 어떤 원칙이 필요한가요?
25. 사람들은 왜 인공지능의 발전을 두려워하나요?
26. 인공지능에 지배당하지 않으려면 어떻게 해야 하나요?
27. 인공지능 시대에 우리는 무엇을 준비해야 할까요?
* 토론 주제: 인공지능이 만들어 가는 미래는 유토피아일까?

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